Der Exzellenzcluster Inflammation at Interfaces an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel zeichnete die besten künstlerischen Arbeiten der Ausstellung „Das Mikrobiom. Der Mensch ist nicht allein“ aus. Eine fachkundige Jury wählte unter den 18 Projekten der Ausstellung „Das Mikrobiom – Der Mensch ist nicht allein“ in Kiel die besten Arbeiten aus. Prof. Dr. Ulrich Stephani als Dekan der Med. Fakultät der CAU hat am Freitag, den 14.12.2018 im Audimax der CAU die Preise feierlich übergeben:
Der 1. Preis, dotiert mit 1000 Euro, wird Greta Magyar für ihr wandfüllendes, malerisches Selbstporträt verliehen. Die angehende Kommunikationsdesignerin Paula Timm qualifizierte sich für den zweiten Preis mit der interaktiven Installation „Holobiont werden/Holobiont sein“.
Weitere Auszeichnungen gehen an Isabel Gesenhues für ihre Plakatserie „Bakterien-Unsere Mitarbeiter des Monats“, (...)

Die „FKF Werkschau #1“ – die DVD der Freien Klasse Film ist erschienen. Ob poetisch, dokumentarisch, narrativ, experimentell – die Vielfalt der siebzehn Arbeiten gibt einen Einblick in das filmische Schaffen der Klasse Film von Professor Stephan Sachs. Inhaltlich aber auch in ihrer besonderen Gestaltung durch Teresa Döge und Björn Schmidt würdigt die DVD dabei Film als zeitbasiertes Medium.

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Der MIXED UP Länderpreis 2018 ging  an „Kunst hoch Schule“.  Ministerin Karin Prien übergab den Preis an das Muthesius Projekt „Kunst hoch Schule“ im Rahmen des Mixed Up Wettbewerbes 2018.

„Das Projekt ‚Kunst hoch Schule‘ verfolgt einen überzeugenden umfassenden Ansatz“, so die MIXED UP Jury. „Als professionelle Schnittstelle und Zentrum eines stark gewachsenen Netzwerks agiert das Projekt im multiprofessionellen Kontext zwischen Kunsthochschule, Schulen, Kindertagesstätten und Künstler*innen und initiiert landesweit kulturelle Teilhabegelegenheiten für Kinder und Jugendliche. Die künstlerischen Angebote arbeiten mit Herangehensweisen wie der ästhetischen Forschung und setzen sich mit gesellschaftspolitischen Themen und jugendlichen Lebenswelten auseinander. Die Vielfalt an künstlerischen Prozessen und Praxisformaten wirkt nicht allein auf die teilnehmenden Schüler*innen; sie strahlt auch aus auf die beteiligten Kooperationspartner und die jeweilige Schulkultur.“

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